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淅川县西簧乡中心小学:实施精细化管理,力促学校工作全面上台阶|亚博App

 


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本文摘要:学校精细化管理是一种境界,一种战略,是实施德智体全面发展的教育方针的拒绝,是新课改学生发展多维目标构建的拒绝,是学校规范管理的必然拒绝。

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学校精细化管理是一种境界,一种战略,是实施德智体全面发展的教育方针的拒绝,是新课改学生发展多维目标构建的拒绝,是学校规范管理的必然拒绝。多年的不道德构成习惯,好习惯成为质量。这种质量最后要求个人、学校和事业是否顺利。

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精细化管理成为每个教育者内在的品行时,它最终会作为生存方式对我们的工作和生活产生很大影响。本期入学以来,淄川县西簧乡中心小学严格按照《淄川县教体局学校管理视学细则操作人员表》拒绝,对学校工作进行细致管理。首先,制定本校切实可行的精细化管理细则,从德育管理、教育管理、校园管理、学生管理、安全管理、营养饮食管理六个方面精细化视学细则,师生工作有制度、自学有条理、生活有规范、视学有规范、饮食有监督、公共卫生有条款、行驶有规律、待人有礼、自学有目标、德育有主题、社区有章程、效果有总结。

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德育管理从理想信念教育、文明礼仪教育、习惯培养教育、励志增信教育、挫折磨练教育、传统文化教育、社会实践教育、心理健康教育、家校合作教育、月度主题教育、德育宣传教育、日行一善教育十二个板块细分德育操作规程,学校无小事,德育教育管理主要从课堂管理、学业评价、教育研究管理几个方面开展视野,主要反映学生全面发展、减少课堂负担、提高课堂效率、积极参与教育研究的宗旨。安全性管理主要从责任实施、安全性教育、安全性训练、门卫配置、技术预防措施、校园周边、饮食安全性、交通安全等方面监督的学校多管齐下,各部门合作,实施细致管理,关注德育、教育、安全性三条主线,细致结果一天统计资料,一周一总结,一月一评,一期一排,顺序结果作为评价、晋升、提高、调动的依据,使这三项工作有影响、形状、有力、有痕迹、有效、有效。


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